初中语文组第二周集体备课活动简报
添加时间：2016-09-09 09:22:01 浏览次数：
初中语文组第二周集体备课活动简报
（记者 伍燕）2016年9月5日上午，我校初中语文组本学期第三次集体备课活动如期举行。本次活动分为听课观摩、评课交流、安排下周工作三个环节。
听课观摩环节，初中语文组全体老师观摩了初一年级蒋嘉盛、高阿堂两位老师的课。第一节课，老师们到初一·1班观摩了蒋嘉盛老师的阅读指导课，课题是《文本解读的专业态度与阅读的三种姿态》。蒋老师认真准备，精心设计，从几则中高考语文阅读题难倒原文作者的新闻导入，激发了学生的学习兴趣，通过师生互动、生生合作，让学生理解了“尊重文本是有效解读文本的前提”，最终认识到阅读应有的姿态——既不匍匐在地盲目迷信作者的权威，也不站着阅读用个人生活经验代替文本解读，而是坐着用平视的目光，与曾经的作者一道，平等地亲近文本、走入文本。第二节课，老师们到初一·2班观摩了高阿堂老师执教的文言文阅读课：《陈太丘与友期行》。高老师的教学，条理清晰，重视训练，把“语言文字的运用”落到实处，课堂氛围很好。
随后，老师们来到二楼会议室进行评课交流。教务处副主任张映梅老师组织大家对两堂课进行了充分的议课讨论。张主任评价蒋嘉盛老师的课，说：“这是一堂较高水准、具有一定理论探究性的课，教师上课幽默风趣，语言生动，学生课堂表现积极主动。”蒋嘉盛老师在说课环节进一步阐释了设计这堂课的初衷和理据：“我为什么要上这堂课？——是要让学生清楚地知道解读文本不等于解读生活，联系生活也不等于解读生活，文本才是阅读的出发点和归宿之所在。学生知道解读文本应有的态度，才能真正爱阅读、会阅读，当学生的阅读经验丰富并且正确时，才能在阅读测验中取得优异的成绩，进而进一步激发学生阅读体验的兴趣”。
在对高阿堂老师的文言阅读课进行点评的时候，听课的老师们集中发表了四点看法。一是向名家学习并活学活用，高老师学习著名特级教师余映潮老师的板块式教学法，并将其融入到这堂文言文阅读课的教学中，用读、辨、品、结四个板块，高效地达成了教学目标，也探索了一条教学短篇文言文的新路径。二是学生朗读声音洪亮，情感充沛，将《陈太丘与友期行》中的尊重、愤怒、惭愧等情感展现得比较到位。三是高老师在授课过程中展现出了较为深厚的语文素养和教学素养，如在讲解“期”的含义是“约定”时，能够不假思索、信手拈来常用成语“不期而遇”加以印证等。四是提出一点建议，在课堂讲解辨析这一环节可以准备学案并组织小组同学合作探究，以充分调动学生主体的积极性，更好发挥小组合作学习的优势。伍燕老师“教会学生课堂小结可以单独成为一课时教学目标”的意见得到了组内老师的一致认可。乌敏老师针对课堂上讲解的文言字词提出了自己的疑惑，最终通过老师们的探讨解决了问题。
最后，张映梅主任对本次集体备课教研活动做了总结，并对下周备课组的工作和教学进度等做了统一的安排。
